シンプルに思考する
理科で植物が育つ条件について学習した。
教科書は開かせないで，どうすれば較べられるかと投げかけてみた。
子どもたちはいろいろな方法を発表した。
条件を同じにすべき所と違いを見るために用意した条件を考えて
3つのパターンを用意した。
教科書通りに進めるよりは効率は劣るかもしれないが，
子どもたちは明らかに自分で考えていた。植物が育つ条件については
今までに知っている子どもたちも少なくない。だが，あえて
「本当にそうだろうか」という揺さぶりを与えることにより，
本当の意味で理解を得ることができるように思う。
このあと植物の様子をデジタルカメラで撮影。
毎日撮影して違いを見つけられるようにしたい。
教科書は開かせないで，どうすれば較べられるかと投げかけてみた。
子どもたちはいろいろな方法を発表した。
条件を同じにすべき所と違いを見るために用意した条件を考えて
3つのパターンを用意した。
教科書通りに進めるよりは効率は劣るかもしれないが，
子どもたちは明らかに自分で考えていた。植物が育つ条件については
今までに知っている子どもたちも少なくない。だが，あえて
「本当にそうだろうか」という揺さぶりを与えることにより，
本当の意味で理解を得ることができるように思う。
このあと植物の様子をデジタルカメラで撮影。
毎日撮影して違いを見つけられるようにしたい。
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Comments
科学的思考ってこういうことなのかなというものを授業にしてみたかったのでやってみました。
子どもたちにとっては新鮮な刺激だったようです。
こうした時間をたくさん増やせるようにがんばりたいと思います。
きっと、子どもたちの科学的思考や興味関心が耕されて、知識も育つことと思います。
楽しみですね。