わかったという声
今,2けたでわる割り算を教えている。
考え方は一けたの割り算の延長線上にある。だから少しのコツを教えるだけで
子どもたちはすぐにとけるようになった。
1学期にはわからなかったことが今はわかるというのが子どもたちにはうれしいようだ。
もっと解きたいという気持ちを大切にしたいと思う。
そして,わかった!という声は教師冥利に尽きる。
考え方は一けたの割り算の延長線上にある。だから少しのコツを教えるだけで
子どもたちはすぐにとけるようになった。
1学期にはわからなかったことが今はわかるというのが子どもたちにはうれしいようだ。
もっと解きたいという気持ちを大切にしたいと思う。
そして,わかった!という声は教師冥利に尽きる。
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